Oct 17
由于忙碌的生活，一直能难自觉的意识到到底来美国有多久了，一切都在慢慢的适应中渐渐转变了。偶然想起自己踏上美国土地的那一天的日期，竟然已经两个多月了，原来不曾留意的时间可以流逝的这么快。今天好好做一个总结，暂缓一下深陷其中的快节奏。
不得不说，这是人生中转变最大的一段时间，每一个小时，每一句话，每一分钱，每一个决定，都开始成为自己关注的焦点。因此，这样的生活也让自己的静力消耗的很快，原来足以撑一整天甚至熬夜的精力现在可能只要一个甚至半个白天就已经挥霍一空，已经没办法在集中精神在一件事情上了，往往找些不用动脑子的事情，像是读英语，上网眼神在浏览器上闲逛，或者看看以前从来不看的中央4台，或者打打球、锻炼，让体力和精力达到平衡。虽然“忙”是无论在哪的每一个人挂在嘴边的一个词，但我对这个词现在有了新的理解。
学习
第一堂课感受让我瞠目结舌的俄式英语，估计还可以作为以后跟朋友聊起的趣味谈资，而现在渐渐所谓适应之后的英语课堂，已经让人觉得不自觉的麻木了。之所以为所谓的适应，是因为对应于陌生感的消除，却同时让自己对别人每一个具体的音节不再敏感，因为都大概能够猜到别人所说的内容。这并不一定算是好事，我觉得。这样一种状态的持续让人对英语的学习速度开始下降了。不过，总的来说，课堂上的英语都已经足够可以应付了。不再像刚开始的那段时间，说个数学运算，解释个物理概念都很困难，这些都已经在这两个月当中被克服了。
课堂之外，与老师的交流，相信做的也不错了，个人觉得很大程度上还是归结于这边教授热情负责的工作态度，让人很容易适应与人讨论的氛围。也正是因此，无论是学生还是老师在这种氛围下提高了很多的效率。
生活
应当说，这没什么好提的，但是回忆起来，这方面成长的实在太快。做饭，洗衣，理财，交际，应当说每一条在之前都很白痴的，现在也不得不快速的适应起来。秉着独立自主的原则，生活进入正轨，摸索出属于自己的节奏，可以不怎么好听，但是确实很有规律，同时也慢慢的改变，寻求更轻松一点的生活方式。
来美两个月也不过如此，也不知道哪一天，才能真正算是适应美国的生活，或许还缺乏个适应的标准。其实无论哪的生活，所谓生活都是适应。仅此而已。
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Sep 19
没想到做TA还有给学生监考的工作，都没做好心理准备直接就假模假样站在巨大的梯形教室里面给一帮看上去比我老很多的美国本科生监考了，监考的是普通物理。我们这些来美国不久的亚洲人看起来实在太年轻了，在座的学生看起来一个比一个成熟，自己只好装作比较严肃的样子才来维持监考者的身份。
这个时候真得很心虚，不是自己学术水平不够，就我的学术水平，给台下的讲课都没问题了，但是英语实在是个巨大的障碍。因为学生在考试当中经常会提问题，有的问规矩，有的问时间，有的问公式（比如圆面积公式就会有人问，而且这是允许的），有的问题目意思，谁叫老美考试居然这么人性化，搞得我们这些没有经验的国际学生很头疼。
我就出了个状况，一个金发碧眼的女生举手提问，我过去询问，结果那女生说得太快而且考场又只能低声说话，说了一堆我没太听懂，只知道指着前面掉的一张纸，应该是说请我帮忙捡起来。我捡起来发现上面很多物理公式，于是第一个反应就是没收，怕是作弊。女生看着我一脸茫然，我也搞不清楚情况，两个人愣了半天，后来教授过来了，才搞清楚这张写满公式的纸一般叫Study Sheet，专门允许学生把自己总结的知识点抄在上面进行考试的。教授把Sheet从我手里接过来递给学生，然后微笑着跟我解释说，这里考试是允许的。当时实在是挺尴尬的，强烈的觉得要是下学期真正给学生教课，英语还给下狠功夫才行，否则就现在的英语水平真得没这个底气。
不过说到物理水平，本人还是有这个自信，美国本科学生的物理都很烂，我看了看几乎都是些初高中物理题，倒是美国学生按计算器按的勤快，一个个加减乘除的运算在相当高级的计算器上按的贼起劲。看着这些学生埋头做着卷子，心里就祈祷，拜托各位做地好点阿，做烂了我一道道给你找错误不累死我阿，这周又是改试卷的活，不好受喽～～～
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Sep 10
来美国这么久，确实没感觉英语水平上来多少，注意，这里专指“英语水平”。提高的只有对于语言的适应能力，即使天天使用不熟悉的语言，不会像刚来的时候那样别扭和胆怯。但是这种感觉上的好转，在我看来真得不代表英语水平有什么本质上的提高，面子上过得去而已。
没有多少提高，其实是因为没有很多的时间学习英语。很多人可能觉得好笑，天天用着英语还不算学阿。其实真觉得不算学，天天用得都是些以前很熟悉的句型和词汇，这才用的上，天天用仅仅是将这些模糊的印象加以最有成效的巩固而已。但是没有大量吸收英语语言的要素，不会的还是不会，偶尔从外国人嘴里听过来得，要不直接彻底忘记，要不再下一次遇到这个词或者句子之前忘记，反正不加总结地泛听，不会有有什么卓有成效的提高。所以所谓在美国呆一年英语就OK了的都是些无稽之谈，我见了很多来了美国的外国人，特别的亚洲的，很多到了这里很多年的人的英语水平也不过如此，能够与外国人作些日常的生活交流而已，有的甚至这都做不到。
其实在美国的外国人的英语水平并不高，那些在美国英语说的好的外国人往往都是自己英语底子扎实，再配合适当的环境压力早就的。真正要掌握英语，流利的使用英语，还是给考多读，多背，多模仿，国内外都一样。不下功夫的仅仅泡在语言环境中，多少年都还是那效果。就像洗衣粉广告的那样，什么拿洗衣粉泡着一段时间，衣服自然干净了，纯属虚假广告。
在这边还是给抽时间自己下功夫练英语。这里说说我的方法。
•想练习美式的生活会话的，让自己在美国的生活容易很多的，就去看 Friends剧本，找到有用的元素，配合视频反复练习。
•想提高英语运用能力的，那就好好学英语当中常用的动词， 就几百个，一个个到longman online去查，利用里面真人发生一句一句练好
等真正做到这些，已经相当无敌了
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Sep 07
虽然在美剧里面已经司空见惯美国的课堂，但是自己身处这样的环境还是觉得值得一提，一些我所见到的一些不同。
也许是研究生人数较本科生要少很多的原因，每一门的第一门课无一例外的让每个人自我介绍，让每个人有机会展示一下自己，让每个人都有机会快速的熟悉与自己一起学习的人。但熟悉不代表在课堂上就可以讲小话了，应该说美国的课堂是效率非常高的课堂，很少有人会在课堂上开小差，聊天这种事情似乎没什么人敢干。并不是因为有严格的明确的制度约束，而是老师的眼睛每隔一段时间就会与你对视一下，让学生和老师相互了解课堂的情形。一般不会有那种老师讲老师的学生做学生的这种事发生，这种眼神交流似乎是作为美国教授的必备技能，给学生以很深刻的印象。
我有一次上统计物理的课上有一个小问题，不想问老师就直接转过身去问我那个格鲁吉亚的同学，没想到老师马上停止所讲的内容，很严肃但是却很平静地说：“Any questions?” 随后解释说，希望每个人在他讲课的时候不要说话，因为这样的说话会让他注意力分散导致讲课效率的下降，所以有问题希望直接在课堂上提出来。看来我还是一直保持的着国内大课堂的传统习惯，下意识的就去问同学了。但是不得不说，这样鼓励所有学生上课把问题直接提出来的方式，不管是对学生学习还是老师授课都有很大的帮助。
很多老师在第一堂课的时候会提到一个问题：“What’s your expectation about this course?”而这类问题好像常常能问住我们这些中国学生，基本上都没有期待，大概期待考个高点的分数吧，心里面这样想。很多教授在遇到无人回答这个问题的时候，也会开玩笑说，“OK，That‘s fine to ME.”在已开始老师就把表达了一个提高自己课堂质量的意愿，让人觉得老师不再是站在高高的讲台上高谈阔论，让人觉得很舒服。
不过说道课堂上的英语，还真遇到头疼了一阵子的问题了，上电动的俄罗斯老师讲的英语真讲地叫做快，我上了他四堂课了，而且上课讲得内容我都学过，到现在我也只能听懂个百分之五十。想起第一堂课时候，就觉得自己是个枪靶子，英语单词从他嘴里一串一串弹出来，打在我脸上，就是听不到耳朵里去，不知所云。老美讲得英语都很清晰，很多都比较容易理解，但是偶尔碰上个语言文化层次高的就头疼了。像我们的TA manager想必语言功底就太好了，他说得英语相当清晰而且洪亮，但是就是听不懂，后来才知道为什么。他把自己要说的一些东西打成了文件给我们看，我认真读了上面的英文句子，明白了。语言基础太好了，口语当中说的话都是从句套从句的复杂句型并夹杂本土文化背景知识，他说的话当英语阅读文章都不容易，别说当听力材料了。几次他给我们发邮件我们愣是没看懂到底是什么意思，惭愧阿～～～
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